خرید کتاب Bildungserfolg in Deutschland. Der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg

[ad_1]

پایان نامه 2020 در گروه آموزشی – عمومی ، کلاس: 1.3 ، دانشگاه کلن ، زبان: آلمانی ، چکیده: این کار به این سotedال اختصاص دارد که موفقیت تحصیلی کودکان و نوجوانان در جمهوری فدرال آلمان تا چه حد بستگی دارد منشا social اجتماعی آنها به چگونگی پیدایش این نابرابری فرصت ها ، چگونگی تبیین آنها و اینکه آیا هنوز هم نابرابری طبقاتی خاصی در سیستم آموزش وجود دارد بستگی دارد. نابرابری اجتماعی هنوز در سیستم آموزش و پرورش وجود دارد و رابطه بین منشا اجتماعی و پیشرفت تحصیلی هنوز بسیار زیاد است ، خصوصاً وقتی در سطح بین المللی مقایسه می شود. سیستم آموزشی آلمان باید به ویژه به فرصتهای برابر متعهد باشد ، اما نتایج مطالعه PISA ، به ویژه PISA 2000 ، تفاوتهای مشخص طبقه ای در پیشرفت دانش آموزان را نشان داد. موفقیت آموزشی در آلمان بیش از بسیاری از کشورهای OECD (سازمان همکاری اقتصادی و توسعه) به منشا social اجتماعی بستگی دارد. نتایج مطالعات PISA به مردم آلمان نشان داد که نابرابری های آموزشی در آلمان شدید است ، فرصت های آموزشی در مقایسه بین المللی کمیاب و خشن است. علاوه بر این ، این نابرابری های اجتماعی از سطح تحصیلات به سطح تحصیلات افزایش می یابد. از آنجا که آموزش می تواند به عنوان یک منبع اصلی برای فرصت های زندگی تلقی شود ، چه از نظر دسترسی به بازار کار ، امکان مشارکت اجتماعی و یا توزیع منابع مادی ، توزیع نابرابر فرصت ها مسئله جدی عدالت را ایجاد می کند. به ویژه مدارس و دانشگاه ها باید فرصت های برابر ایجاد کنند ، زیرا به عنوان م institutionsسسات عمومی باید مأموریت آموزش اجتماعی را داشته باشند. این مهم ، بیش از هر چیز ، دسترسی به آموزش افراد با ویژگی های مختلف اجتماعی و کاهش نابرابری های آموزشی است.

[ad_2]

کتاب Bildungserfolg in Deutschland. Der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg